Глава Минобрнауки РТ поделился с Канделаки рецептом идеальной школы

(Казань, 29 августа, «Татар-информ»). Министр образования и науки Татарстана Альберт Гильмутдинов принял участие в национальном образовательном форуме «Умная школа», куда был приглашен Тиной Канделаки в качестве специального эксперта.

Напомним, 23 февраля Тина Канделаки провела для казанских лицеистов деловую игру по построению модели идеальной школы. В ходе визита в столицу Татарстана Канделаки также встретилась с Президентом РТ.

В ходе своего выступления в рамках круглого стола «Качество школьного образования. Результаты PISA и общественные оценки качества образования» Альберт Гильмутдинов обратил внимание коллег на причины, которые, по его мнению, мешают развитию российского образования, сообщили в оргкомитете форума.

Национальный образовательный форум «Умная школа» состоялся 25-26 августа в Москве. Организатором мероприятия стала телеведущая и общественный деятель Тина Канделаки. За 2 дня работы «Умная школа» собрала более 200 учителей и экспертов в области образования из 45 регионов страны.

«Прежде всего, чрезвычайно важно ответить на вопрос: чего мы хотим от школ? Мы в Татарстане дали 5 ответов. Первое – физическое и нравственное здоровье. Второе – развитый интеллект. Третье – нужно привить ребенку устойчивую привычку к труду. Четвертое – научить детей жить среди себе подобных. И только пятое – дать им основные знания. Главная проблема российской школы заключается в том, что она нацелена только на решение этой последней, пятой из озвученных мной задач. Наша школа сегодня – это набор предметов», – отметил Альберт Гильмутдинов.

По словам министра, в образовательных учреждениях Татарстана все вышеперечисленные базовые принципы уже применяются и дают положительный результат, что позволяет говорить о целесообразности реализации подобного метода в масштабах всей страны.

«Я согласна с Вашим видением, – прокомментировала организатор форума «Умная школа» Тина Канделаки. – Действительно, главным образом школа должна готовить ребенка к взрослой жизни, чтобы в дальнейшем он мог добиться успеха. Из того, что я видела, приезжая в ваш регион, можно сделать вывод, что вам эту проблему решить удалось. От кого, по-вашему, успех зависит в первую очередь?».

«Конечно же, от учителя, – констатировал Альберт Гильмутдинов. – Роль хорошего педагога для качества образования значит больше, чем влияние всех остальных факторов вместе взятых. Талантливый учитель, который по-настоящему любит детей, и в глухой сибирской деревушке по старому учебнику даст детям великолепное образование. Роль учителя уникальна».

Развивая свою мысль, министр рассказал о внедрении в Татарстане новых образовательных технологий. В рамках этой стратегии каждый учитель республики получил по ноутбуку, во всех школах было установлено Wi-Fi соединение с Интернетом.

«За два года на эти цели направлено 2 млрд. рублей из республиканского бюджета. Зачем это нужно? Только в одном Татарстане – 40 тыс. педагогов. Все они никогда не станут выдающимися. Но они хорошие профессионалы. Когда мы предоставляем им технологии, они становятся сильными учителями», – пояснил Гильмутдинов.

Во второй день форума министр образования Республики Татарстан принял участие в круглом столе, посвященном законотворчеству и оценке качества труда учителей. По мнению министра, объективной картины можно добиться, сделав ЕГЭ способом проверки знаний не только для учеников, но и для учителей.

«Критически важно сделать ЕГЭ объективным, – подчеркнул Альберт Гильмутдинов. – Мы очень верим в эту систему, хотя пока еще остались некоторые проблемы».

При оценке педагогической работы, добавил министр, необходимо применять разностороннюю систему критериев, учитывать мнение самих школьников. Но не менее важен для повышения качества работы учителя и материальный стимул, напомнил чиновник. В Татарстане, например, наряду с другими льготами, учителям выдают бюджетные сертификаты, обладатель которых может получать определенные услуги со скидкой.

В ходе Национального образовательного форума «Умная школа» участники выработали консолидированную позицию по ряду острых вопросов, касающихся российского законодательства в области образования. В ближайшее время эти рекомендации и предложения будут представлены в Министерство образования и науки РФ.

***Ив