В Казани обсудили проблемы прав ребенка

(Казань, 8 апреля, «Татар-информ»). Проблемы прав ребенка в современном обществе и демократизации школьного образования обсуждали сегодня на конференции, которая прошла на базе университета управления «ТИСБИ». Партнером научного мероприятия выступил Уполномоченный по правам человека в Республике Татарстан.

В обсуждении вопросов приняли участие представители государственной власти и органов местного самоуправления, общественные помощники Уполномоченного по правам человека в РТ, представители вузов, школ, научного сообщества, общественных и правозащитных организаций.

Конференцию открыла ректор вуза Нэлла Прусс. Она отметила актуальность проблематики: «Права человека, а особенно права ребенка, – это серьезный и тонкий вопрос. В нашей стране он требует серьезной доработки и детального рассмотрения». На тему соблюдения прав ребенка в республике выступила Уполномоченный по правам человека в РТ Сария Сабурская. Она назвала Татарстан примером, который заслуживает внимания со стороны других субъектов РФ. Особо была отмечена социальная президентская программа «Бэлэкэч» - «Малыш», целью которой является, прежде всего, охрана здоровья детей и их обеспечение дошкольным образованием.

Сария Сабурская подчеркнула, что наряду с общей положительной тенденцией существует ряд проблем. «К сожалению, и в нашей республике по-прежнему не решены до конца вопросы, связанные с правом получения образования детьми и социально уязвимыми группами населения. Фиксируются единичные факты педагогической запущенности детей из неблагополучных семей, - констатировала она. - Сегодня отсутствует в республике и система инклюзивного образования в отношении детей с ограниченными физическими возможностями. На слуху система поборов в школах, конфликтные ситуации между учителями и учениками». Сария Сабурская подчеркнула, что цель форума – не анализировать образовательную деятельность, а рассмотреть, как учитываются права ребенка в процессе обучения.

Пример обеспечения равного доступа к качественному образованию вне зависимости от удаленности и размеров населенного пункта описал в докладе заместитель руководителя исполнительного комитета Верхнеуслонского муниципального района Вилен Касимов. Он рассказал о том, как в рамках эксперимента с 1 сентября 2010 года в малокомплектной нижнеуслонской школе учащиеся 10-11 классов начали обучение с применением дистанционных образовательных технологий по предметам русский язык, литература, история и обществознание. Такая форма работы оказалась действенной, а кроме того, для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья дистанционные технологии - это хороший выход.

Опытом совместной работы РБОО «Центр лечебной педагогики» и Департамента образования Москвы поделилась координатор проекта РБОО Ольга Волкова. Благодаря такому объединению усилий, на базе Московского технологического колледжа № 21 была создана база для профподготовки людей с органическими поражениями мозга, аутизмом и другими нарушениями эмоционально-волевой сферы. Подход избран интересный: ребята получают профессию и реализуют творческое начало в четырех мастерских – керамической, художественно-полиграфической, столярной и швейно-ткацкой.

Особый интерес представляла тема, затронутая в докладе замначальника управления записи актов гражданского состояния Кабинета министров РТ Бориса Хафизова. Как отметил выступающий, гарантом благополучия детей с первых дней их жизни является ответственность родителей и их правовая грамотность и самосознание. В первую очередь, это касается регистрации материнства и отцовства, так как связано с представлением интересов ребенка в различных инстанциях. Именно поэтому еще на этапе обучения в школе учащимся надо прививать семейные ценности, рассказывать о необходимости заключения законного брака в противовес незарегистрированным отношениям.

Также в рамках работы конференции прошло обсуждение особенностей опыта инклюзивного образования детей и проблем правового регулирования школьного образования, сообщает пресс-служба вуза.

***Ив